lunes, 20 de abril de 2009

TEORICOS DE LA EDUCACIÓN-FREINET

La Escuela Moderna De Freinet

Teorico: Célestin Freinet nace en la aldea de Gars, Alpes Marítimos del sur de Francia, el 15 de octubre de 1896 en una familia de campesinos que trabajaban como tejedores, pero que se preocupó de fomentar en su hijo una buena educación, así Josep Alcobé escribió:"Su madre no sabía leer pero mostraba una auténtica pasión porque su hijo recibiese una buena educación." (Josep Alcobé. Freinet un federador de hombres".

Nombre:Célestin Freinet

Su teoría: Para Freinet el verdadero propósito de la educación es que el niño desenvolverá al máximo su personalidad en el seno de una comunidad racional a la que él sirve y que lo sirve. Así cumplirá su destino, elevándose a la dignidad y a la categoría del hombre que se prepara para trabajar eficazmente cuando sea adulto.

La escuela debe estar centrada en el niño respetando su libertad y estimulando su creatividad.Con esa libertad a la experiencia, el niño – también – va formando su propia personalidad. Según Freinet el trabajo será el gran principio, el motor y la filosofía de la pedagogía popular, la actividad de donde se derivarán todas las adquisiciones."

Aportación: Yo estoy deacuerdo con Freinet porque proponía una buena teoría ya que creaba un buen ambiente en las escuela, es decir, propiciaba a que los niños trabajaran de manera implicita ya que decía la escuela del trabajo sería la mejro fuente para que de ahí se derivaran todas sus demas ideas y que le ayudara en un futuro. Aparte promovia la creatividad, libertad de los niños y que su desarrolló fuera en un ambiente agradable y de confianza.

Escuela donde se implementa su teoría: Escuela Secundaria Freinet

Lugar del mundo donde esta situada: Chihuahua, Chihuahua.

Nivel:Secundaria.


sábado, 18 de abril de 2009

TEORICOS DE LA EDUCACIÓN-DEWEY

Teoría: Desarrolló del pensamiento

Teorico:Filósofo, pedagogo y psicólogo norteamericano. John Dewey nació en ciudadela del "yanquismo" de Nueva Inglaterra, en el seno de una familia de colonizadores de origen humilde.

Los fundamentos no racionales del pensamiento de John Dewey se apoyan en la tradición "yankee" de la práctica, del obstinado empirismo y del "sentido común y nada absurdo" procedentes, por lo menos, de los tiempos de Benjamin Franklin, quien, como Dewey, consideró objetivos legítimos la mentalidad y el método experimentales.

Nombre: John Dewey

Su teoría: El buscaba la experiencia, influencia, educación, democracia, experiencia, y la ciencia en los niños que ellos la vivieran, que fuera propia.

Aportación: Para mi fue el mejor ya que propuso la escuela activa, de la importacia que había en que los niños experimentaran su propio conocimiento, que lo sintieran suyo, es decir que ellos sacaran sus propias conclusiones de lo que hayan vivido y que los maestros solo fueran una guía para ellos.

Escuela donde se implementa esta teoría: John Dewey High School

Lugar del mundo donde esta situada: Brooklyn, Nueva York.

Nivel:
bachillerato.


TEORICOS DE LA EDUCACIÓN-DECROLY
















1. Teoría: Teoria de Decroly

2. Teórico: Pedagógo belga el cual plantó su interés en los niños, lo cual lo liga a las necesidades básicas, y a éstas las divide en cuatro especies:

1) necesidad de nutrirse.
2) necesidad de refugio.
3) necesidad de defenderse y protegerse.
4) necesidad de actuar, de trabajar solo o en grupo, de recrearse y mejorar.

3. Nombre: Ovide Decroly

4. Su teoría: Destaca la importancia de familiarizar al niño con lo que le interesa, sin obligarlo a analizar, diferenciar o separar en edad temprana.

1) La escuela debe estar situada en la vida Debe ser vitalista y los alumnos deben aprender para la vida. Debe ser dinámica y evolucionar.
2) La escuela debe girar en torno de los intereses del niño.
3) La escuela debe ser activa.
4) La escuela debe ser una auténtica comunidad vital.
5) Es necesario revalorizar el papel del maestro.

5. Aportación: Decroly le da la importancia a las necesidades del niño, que los niños deben tener una buen amiente escolar, que se les debe de dar las técnicas para que ellos las utilizen para su desarrolló.

Es importante tener en cuenta el ambiente en donde se desarrolla el niño, con quien y como, es decir que sea un ambiente activo, donde el interactue y experimente su aprendizaje.

6. Escuela donde se implementa esta teoría: Colegio Tecnológico Americano.

7. Lugar del mundo donde está situada: Guatemala, Guatemala.

8. Nivel: Preparatoria

TEORICOS DE LA EDUCACIÓN-PIAGET

1. Teoría: Teoría de Piaget

2. Teórico: Psicólogo experimental, filósofo, biólogo, suizo creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología evolutiva, sus estudios sobre la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo.

Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la
Biología y el mundo natural. Piaget no se centró en el hecho de que las respuestas fuesen equivocadas, sino en el patrón de errores que niños más grandes y adultos no mostraban. Esto lo llevó a la teoría de que el proceso cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes es inherentemente diferente del de los adultos (al final llegaría a proponer una teoría global de las etapas del desarrollo, afirmando que los individuos exhiben ciertos patrones de cognición comunes y diferenciables en cada período de su desarrollo).


Sus principales influjos iniciales, además de los de Binet, fueron los de James Baldwin, de éste toma las nociones de adaptación por asimilación y acomodación en circularidad (circularidad puede entenderse como retroalimentación).


3. Nombre: Jean William Fritz Piaget

4. Su teoría: Entre sus conceptos básicos esta:


  • ESQUEMA: Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción; es decir, el esquema es aquello que poseen en común las acciones.
  • ESTRUCTURA: Son el conjunto de respuestas que tienen lugar luego de que el sujeto de conocimiento ha adquirido ciertos elementos del exterio.
  • ORGANIZACIÓN: Es un atributo que posee la inteligencia, y está formada por las etapas de conocimientos que conducen a conductas diferentes en situaciones específicas.
  • ADAPTACIÓN: La adaptación está siempre presente a través de dos elementos básicos: la asimilación y la acomodación.
  • ASIMILACIÓN: La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual.
  • ACOMODACIÓN: La acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio.
  • EQUILIBRIO: Es la unidad de organización en el sujeto cognoscente. Son los denominados "ladrillos" de toda la construcción del sistema intelectual o cognitivo, regulan las interacciones del sujeto con la realidad, ya que a su vez sirven como marcos asimiladores mediante los cuales la nueva información es incorporada en la persona.














5. Aportación: A mi punto de vista me parece muy bien lo que implementó Piaget, ya que es de mucha importancia que tengamos en cuenta como tomar nueva información, como reecopilarla y saber como cambiarla por una mas actual. Es imprescindible que sepamos que la información que traemos puede ser cambiada y que nosotros la podemos organizar de una manera mejor.

6. Escuela donde se implementa esta teoría: Universidad Jean Piaget

7. Lugar del mundo donde está situada: Veracruz, Veracruz, México

8. Nivel: Educación Superior

TEORICOS DE LA EDUCACIÓN-VIGOTSKY





1. Teoría: Teoría de Vigotsky

2. Teórico: Lev Semenovich Vigotsky, nació en Bielorrusia en el año 1896. Su esfuerzo por emplear los principios del marxismo a la hora de abordar las diferentes problemáticas psicológicas e incluso hacer frente a algunos problemas prácticos que enfrentaba la Rusia revolucionaria como por ejemplo, la extensión de la escolaridad a sectores marginales.

En el campo de la preparación intelectual, Vigotsky se formó en Psicología, filosofía y literatura, obteniendo el titulo en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917. En 1924, en el marco de El Segundo Congreso de Psiconeurología en Leningrado, expuso el núcleo central de su teoría, que manifiesta que sólo los seres humanos poseen la capacidad de transformar el medio para sus propios fines.

3. Nombre: Lev Semenovich Vigotsky

4. Su teoría: La Teoría de Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo.

5. Aportación:
Me gustó mucho esta teoría ya que el defendía lo que es la interacción social del niño, por esto muchos niños puedes aprender desde chiquitos a desenvolverse mucho más y cuando lleguen a su edad adulta con más facilidad ellos podrán tener sus metas bien puestas.
6. Escuela donde se implementa esta teoría: Universidad de Costa Rica

7. Lugar del mundo donde está situada: Costa Rica

8. Nivel: Educación Superior